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教育部《小學生減負十條規定》被指最嚴減負十條

作者:今日早報 來源:今日早報 發布時間:2013年09月06日
 
 8月22日,教育部發布擬定的《小學生減負十條規定》,公開征求意見。規定包括“零起點”教學、小學不留書面式家庭作業、均衡編班、每天鍛煉1小時等要求。
公開征求意見時間截止到8月29日,可通過電子郵件(xiaoguanchu@moe.edu.cn )、自動傳真(010-66097346、010-66097809)或郵寄方式反映意見。
小學生有哪些負擔?是什么原因導致的?昨天,我們聯系了一些杭州的小學生家長和老師。
大家有建議要轉達或者有感想要交流,也可以@今日早報。
家長說:說說素質教育,招生還不是分數說話?
對于“減負”,社會輿論普遍持贊成態度。但具體到個人,家長、老師甚至學生自己,卻會自覺或不自覺地走回老路。
林女士的女兒,今年9月份讀一年級。雖然秉承著“讓孩子自由發展”的理念,但這個暑假,她還是給女兒報了幼小銜接班。因為林女士了解到,小區同齡孩子,幾乎都去讀銜接班了,正兒八經地學拼音、數學,提前上小學的課程,有些孩子甚至讀了全年的銜接班。林女士還在親戚朋友里做了一番調查:“朋友的女兒比我家女兒大一歲,班里有些孩子很夸張,在讀一年級前,把全年的課程都學完了。這樣,不讀銜接班的孩子壓力就很大,再加上老師教的速度很快,如果學得很吃力就會打擊自信心。”還沒讀小學,壓力就來了,林女士感覺自己和孩子都被一股無形的力量推著走,心里堵得慌。
“不要說平時了,暑假都很忙。”王女士說,兒子馬上要讀六年級了,面臨小升初,除了學校作業,還報了奧數培訓班、英語輔導班、二胡課,暑假滿滿當當,“他的幾個同學也差不多。說說是素質教育,但現在的招生方式,最后還不是分數說話?分數可以說決定了孩子的命運,到初中基礎不好,考進‘前8所’無望,基本上好大學也無望了。就業競爭越來越大,孩子該怎么辦?”
有一份調查顯示,小學生的到校時間約為7:30~8:00,放學時間約為下午2:40~5:00,家庭作業時間集中在1小時左右。這樣推算,小學生每天的學習時間是8~10個小時,再加上家教、課外輔導一到兩次,算上上學、放學路上的時間,小學生的“工作時間”在9小時以上。一個年幼的孩子,每周學習的時間比成人的工作時間還要長,還要頂著壓力,而且沒有自由、沒有激勵,難以持續地奮力拼搏。
老師說:考核機制不變,孩子的負擔就很難真正減下來
杭州天長小學的王林慧老師,剛剛帶完一屆畢業班。她的感觸是,小學生的壓力最主要源自小升初。“就目前來看,學習成績還是作為熱門民辦初中的主要標準。” 如果小升初的政策不改變,這種壓力很難降下來。學校的課業不多,但班里有一半以上的家長會讓孩子為升學讀很多課外班,這也是處于升學年齡孩子的一個普遍現象。
春芽實驗學校的王紅霞校長說,升學的壓力一層層往前推,在這樣的大背景下,家長會希望孩子小學階段就能在知識學習上有明顯增強,“為了初中輕松而增加孩子在小學時的負擔”。
優質教育資源的缺乏、社會對人才的看法,都提前壓在了小學生稚嫩的肩膀上。青藍小學婁屹嵐校長曾經做過一個調查,一年級的孩子,最多的一周要上7個培訓班。“獨生子女是家長的唯一,家長覺得,孩子必須是最好的,沒有其他選擇。” 婁屹嵐校長說。
很大一部分家長,把對未來職業生活和經濟社會地位的期望,轉化為對子女學業的期望,很多人并不關心受教育的內容與方式,而只把某一階段的結果作為以后競爭的基本前提?,F狀不改變,孩子的負擔就很難真正減下來。
 
 
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