愛與智慧創造奇跡

作者:黃艷 來源:漢川市實驗小學 發布時間:2016年11月04日
 
愛與智慧創造奇跡
——讀《第56號教室的奇跡》心得
漢川市實驗小學 黃艷
 
尊敬的各位領導、老師:大家上午好!
經常覺得很困惑,在各種教育思想,教育理念,教學方法層出不窮的今天,有時,我真的不知該用什么方法教好自己的學生。讀了美國教師所著的《第56號教室的奇跡》后,我頓時覺得大開眼界。作者在教育園地辛勤耕耘,不懈探索的實踐和理念,為我們開辟了一方新天地。中美兩國雖然遠隔重洋,社會制度、價值觀念不同,但作為教師,他用愛心和智慧培養學生高尚的人格、品行和超越學識的探索方法,卻是非常值得我們學習和借鑒的。下面,我將把自己讀完這本書的一點不成熟的想法與大家分享。
我交流的題目是《愛與智慧創造奇跡》
在一個標號為56號的普通教室,一位教師,用25年的時間,堅持不懈的讓孩子變成愛學習的天使,這種堅持終于也有了奇跡,鐵杵磨成針,學生們不平凡的成績讓這位教師名聲大振。這是一個怎樣的教室呢?從書中我知道了:在美國洛杉磯市霍巴特小學,有一間非常不尋常的公立小學教室,叫做第56號教室。這個班的老師叫雷夫•艾斯奎斯。
幾十年如一日,他在同一間教室任教,并且創造出教育的奇跡,奇跡是什么?奇跡是“極難做到的,卻做到了”,奇跡是“不太可能發生的,卻發生了”。雷夫老師所任教的這所學校,高達九成的學生家庭貧困,并且大部分來自非英語為母語的移民家庭??墒?,就在這樣的環境下,雷夫老師班里小學生的成績高居美國標準化測試前5%,而且孩子們謙虛有禮,誠實善良,長大后,他們紛紛進入名校就讀,并取得不凡的成就。雷夫老師創造了學生、自己,乃至美國貧民教育的一個又一個奇跡。這個教室,到底有什么奇跡?雷夫老師的《第56號教室的奇跡》這本書給了我很多的啟示。
奇跡一:十二歲的孩子,懂得忠于自己的原則,知道“品格”的重要性。第56號教室的學生,知道何謂“道德六階段”。同時也知道“人要忠于自己的原則”。
奇跡二:從第56號教室離開的孩子,個個熱愛“閱讀”,且終身為自己的人生而讀。雷夫老師相信:熱愛閱讀的孩子們將擁有更美好的人生。
奇跡三:第56號教室的孩子“管理金錢”的技巧,比他們的父母還強。第56號教室有自己的貨幣及經濟制度。這套獨有的經濟制度,讓孩子學習記賬、保持收支平衡,并明白節儉的價值、延遲享樂來學習儲蓄,來體會父母親賺取金錢的辛苦。
奇跡四:第56號教室的孩子知道“考試”只是理解的溫度計,一次沒考好并不代表世界末日,這只代表著一件事情:他還不了解這個技巧。而雷夫老師很愿意再為他講解一次。
奇跡五:在56號教室的孩子,用“藝術”當課余愛好。雷夫老師強調“藝術”的基本真理,加入管弦樂團的孩子們不只學到如何拉小提琴或吹單簧管,也學到了紀律、責任、犧牲、溝通、更正錯誤、傾聽,以及時間管理?!?/span>
是什么創造了一間教室的奇跡?毋庸置疑,是愛心與智慧!
在第56號教室桌椅之外的空白處流動著的是愛心。假如沒有愛,雷夫老師不會為幫助小女孩而忽視自己燃燒起的頭發;假如沒有愛,雷夫老師不會連做夢都在為孩子們找戲劇的伴奏音樂;假如沒有愛,雷夫老師更不會25年如一日堅守在那間會漏水的小教室。雷夫老師這份執著而熾熱的愛才是奇跡發生的原動力。
我也有一方小小的教室,在那里有71位可愛的學生,我也要用沉甸甸的師愛浸潤孩子們心靈,也許是清晨我對孩子們一句輕聲的問候;也許是失敗時我投去的那一束溫暖的目光;也許是犯錯時我中肯嚴厲地批評;也許是課后我和他們促膝長談、談笑風生。我要向雷夫老師學習用愛裝扮我的教室,用愛伴著學生的心跳,我要將愛的種子播撒在每一位學生的心上。
在第56號教室桌椅之外的空白處閃爍著的是智慧。以信任取代恐懼是智慧,帶孩子們在旅游中獲得深層次的體驗是智慧,“道德培養的六階段”理論是智慧,“終身閱讀”、“親手勞作”、“以運動為本”都是智慧。正是這些教育智慧延伸了雷夫老師課堂的外延,激發了孩子們學習的熱情,最終讓孩子變成了愛學習的天使。
我也有一方小小的教室,那里也承載著我并不成熟卻頗有用心的智慧。學生親手布置了教室的每一面墻壁,每一個角落,“報刊速遞”、“七彩陽光”、“綜合素質光榮榜”等等欄目精彩紛呈,學生在無意識中接受知識的熏陶,形成良好的競爭態勢。建立班級崗位責任制,人人有事做,事事有人做,在實踐中鍛煉他們的管理能力。每天我給孩子們布置一項“課外閱讀20分鐘”的作業,他們也徜徉在濃濃的書香中自得其樂。
在雷夫老師的影響下,我也用心地去呵護那些可愛的花朵,也許我的愛我的智慧和雷夫老師相比只是冰山一角,我也不奢望創造世界奇跡,但我定然會傾盡全力去幫助他們!
 從雷夫老師的身上,我隱隱約約地看到了前進的方向,他的理念已經深深地觸動了我的心靈。說實話,雷夫老師的境界確實是難以企及。但是,相信只要我努力去改變,朝著那個方向努力地走,我想一定也能創造出屬于我們教室的奇跡!
 最后,借用雷夫給老師們的一段話作為結束吧。
“任何一位用心教書的教師,他未來的日子都不會太好過。并不是因為你不是一個好老師,而是教育本身總是充滿著失敗和絕望,但優秀的老師決不輕言放棄。我經常遭遇挫折,但我會試著從錯誤中學著讓自己變得更好。
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好深好爽太大了再快一点